# Rentrée en maternelle : préparer l'enfant (et soi) les semaines d'avant > Rentrée en maternelle : inscription en mairie puis à l'école, instruction dès 3 ans, et un calendrier pour préparer l'enfant les semaines d'avant. Paru le 30 octobre 2026 · Signé Florian Bourret (https://magazinemadame.com/auteurs/florian-bourret/) · Grandir (https://magazinemadame.com/grandir/) URL : https://magazinemadame.com/grandir/rentree-en-maternelle/ Magazine Madame — La vie de famille, côté organisation — https://magazinemadame.com/ ## Si vous n'avez qu'une minute - L'instruction est obligatoire en France à partir de 3 ans depuis la loi du 26 juillet 2019. - L'inscription se fait d'abord en mairie, puis l'admission auprès du directeur de l'école. - En petite section, les parents peuvent demander un aménagement du temps de présence l'après-midi. - Préparer l'enfant passe par des repères concrets : le trajet, l'école vue de l'extérieur, les nouveaux horaires. - Les adultes ont aussi leur part à préparer : mode de garde du périscolaire, horaires de travail, trousseau. Préparer une rentrée en maternelle, c'est d'abord régler deux démarches dans l'ordre (l'inscription en mairie puis l'admission à l'école), puis donner à l'enfant des repères concrets dans les semaines d'avant : le trajet, le bâtiment, les nouveaux horaires. Les adultes ont leur part aussi, avec le périscolaire et l'organisation des journées. Cet article fait partie de la rubrique [Grandir](/grandir/). Les règles citées ont été vérifiées le 30 octobre 2026 dans le Code de l'éducation ; les calendriers d'inscription dépendent de chaque commune. ## Ce que dit la loi Depuis la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance, l'instruction est obligatoire en France pour tous les enfants à partir de 3 ans (article L131-1 du Code de l'éducation). Un enfant entre donc en petite section à la rentrée de l'année civile de ses 3 ans. L'obligation porte sur l'instruction, pas sur l'école : l'instruction en famille existe, mais elle est soumise depuis 2022 à une autorisation préalable de l'administration. La grande majorité des enfants est scolarisée. En petite section, un aménagement est prévu. Les parents peuvent demander que leur enfant ne soit pas présent à l'école l'après-midi. La demande se fait par écrit au directeur d'école ; c'est l'inspecteur de l'Éducation nationale qui décide, après avis du directeur. L'aménagement ne concerne que l'après-midi. ## Les démarches dans l'ordre ### L'inscription en mairie C'est la mairie de votre commune de résidence qui inscrit l'enfant et désigne l'école, selon la sectorisation. Les inscriptions ont souvent lieu au printemps qui précède la rentrée, mais chaque commune fixe ses dates. Les pièces généralement demandées sont un justificatif d'identité de l'enfant (livret de famille ou acte de naissance), un justificatif de domicile et un document attestant que les vaccinations obligatoires sont à jour. La liste exacte figure sur le site de votre mairie. La mairie délivre un certificat d'inscription. ### L'admission à l'école Avec ce certificat, on prend rendez-vous avec le directeur ou la directrice de l'école. C'est l'admission proprement dite. Le rendez-vous est l'occasion de visiter les locaux, de connaître les horaires, de poser les questions sur la cantine, la sieste et l'accueil périscolaire. ### Cantine et périscolaire La restauration scolaire et l'accueil du matin et du soir relèvent le plus souvent de la commune, avec une inscription séparée. Les tarifs dépendent souvent du quotient familial de la CAF. Mieux vaut s'en occuper en même temps que l'inscription, les places étant parfois limitées. ## Le calendrier des semaines d'avant La préparation de l'enfant se fait par petites touches. Rien d'obligatoire dans ce calendrier : c'est une proposition à adapter. | Quand | Pour l'enfant | Pour les adultes | |---|---|---| | Printemps | Passer devant l'école lors des promenades | Inscription en mairie, admission, périscolaire | | Juin | Visite de l'école si elle en propose une, rencontre de l'enseignant | Prévoir le mode de garde de juillet-août et du mercredi | | Juillet | Lire des albums sur l'école, jouer « à l'école » | Faire la liste du trousseau demandé par l'école | | Mi-août | Faire le trajet à pied ou en voiture à l'heure de l'école | Préparer l'organisation des matins et des soirs | | Dernière semaine | Recaler doucement les heures du lever et des repas | Étiqueter les vêtements au prénom de l'enfant, préparer le sac | | Veille | Préparer ensemble le sac et la tenue | Vérifier l'heure d'arrivée et de sortie | ### Parler de l'école sans en faire trop Les jeunes enfants de 3 ans ont une notion floue du temps. Annoncer l'école trois mois à l'avance n'a pas beaucoup de sens pour eux. Quelques jours ou une semaine avant, avec des mots simples, suffisent souvent : qui sera là, ce qu'on y fait, quand on revient le chercher. Les albums jeunesse sur l'entrée à l'école, empruntés à la médiathèque, servent de support. Jouer « à l'école » avec des peluches aussi. ### Les petites autonomies utiles L'école maternelle accompagne les enfants dans l'apprentissage de l'autonomie, et personne n'arrive en petite section en sachant tout faire. Quelques gestes pratiques facilitent quand même les premiers jours : enlever et accrocher son manteau, mettre ses chaussures, ouvrir sa gourde. Des vêtements simples à enfiler, sans ceinture ni boutons compliqués, aident l'enfant à se débrouiller seul. Pour la propreté ou toute question de développement, l'enseignant et, si besoin, le médecin ou la PMI sont les bons interlocuteurs. **Le pense-bête de la rentrée** - Inscription en mairie, puis rendez-vous d'admission avec la direction de l'école. - Inscription à la cantine et au périscolaire auprès de la commune. - Liste du trousseau demandée par l'école, vêtements étiquetés au nom de l'enfant. - Trajet fait au moins une fois à l'heure de l'école. - Heures de lever recalées la dernière semaine des vacances. - Organisation des matins et des fins d'après-midi posée entre adultes. ## À quoi ressemble une journée en maternelle Décrire la journée à l'avance aide l'enfant à se la représenter. Le déroulé varie d'une école à l'autre, mais on retrouve souvent les mêmes temps : l'accueil du matin dans la classe, des ateliers et des jeux, la récréation dans la cour, le déjeuner à la cantine ou à la maison, la sieste pour les plus petits en début d'après-midi, puis de nouveau des activités avant la sortie. Dans la classe de petite section de maternelle, l'enfant rencontre l'enseignante ou l'enseignant, que beaucoup d'enfants appellent encore « la maîtresse » ou « le maître ». Il y a aussi l'ATSEM, l'agent territorial spécialisé des écoles maternelles, employé par la commune, qui aide aux gestes du quotidien : passage aux toilettes, habillage, sieste, cantine. Connaître ces prénoms avant la rentrée et les citer à la maison rend l'école plus familière. ### Après la crèche ou l'assistante maternelle Pour un enfant qui sort de la crèche ou de chez une assistante maternelle, la vie en collectivité n'est pas nouvelle. Le changement tient au nombre d'enfants dans la classe, aux règles de l'école et à des adultes moins nombreux. Pour un enfant gardé jusque-là à la maison, encore presque un bébé aux yeux des parents, la marche est plus haute : quelques matinées en halte-garderie ou en accueil collectif avant la rentrée peuvent l'aider à découvrir le groupe. ### L'assurance scolaire L'assurance scolaire n'est pas obligatoire pour les activités obligatoires de l'école, celles qui se déroulent pendant le temps scolaire. Elle est en revanche exigée pour les activités facultatives, comme certaines sorties qui dépassent les horaires de classe. Beaucoup de contrats d'assurance habitation comprennent déjà une responsabilité civile ; vérifiez ce que couvre le vôtre avant de souscrire un contrat en plus. ### Les règles de sécurité et la sortie Chaque école fixe ses règles de sécurité, notamment pour la sortie : en maternelle, l'enfant est remis à ses parents ou à une personne désignée par écrit. Si quelqu'un d'autre vient le chercher, prévenez l'école à l'avance. Les consignes figurent dans le règlement intérieur, remis à l'inscription ou lors de la réunion de rentrée. ## Le jour J Le premier matin, l'enfant observe surtout ses parents. Un au revoir court et chaleureux vaut mieux qu'une séparation qui s'éternise. L'enfant sent l'hésitation de l'adulte. Annoncer simplement qui viendra le chercher et à quel moment (« après la sieste », « après le goûter ») lui donne un repère. Les pleurs sont fréquents les premiers jours et peuvent revenir après les vacances de la Toussaint. Ils passent souvent avec la répétition. Si les difficultés durent plusieurs semaines, un échange avec l'enseignant permet d'en parler. Un objet de la maison dans la poche, un doudou si l'école l'accepte pour la sieste, une photo de famille dans le cartable : chaque famille trouve le sien. ## L'organisation de la famille La rentrée en maternelle change aussi les journées des adultes. Les horaires d'école sont fixes, les mercredis souvent libres, les petites vacances reviennent plusieurs fois dans l'année, selon le calendrier scolaire de votre zone. Le [complément de libre choix du mode de garde](/budget-et-droits/complement-mode-de-garde/) de la CAF peut continuer jusqu'aux 6 ans de l'enfant pour la garde par une assistante maternelle ou à domicile, sous conditions. La [routine du matin](/organisation/routine-du-matin/) prend une autre forme avec un horaire d'école à tenir. La préparer avant septembre évite les premiers matins en catastrophe. Plus tard viendront les questions de devoirs, abordées dans l'article sur l'[aide aux devoirs](/grandir/aide-aux-devoirs/), et celles des écrans, détaillées dans l'article sur le [temps d'écran](/grandir/temps-d-ecran/). ## Quand l'enfant a des besoins particuliers Un enfant qui a une maladie chronique, une allergie alimentaire ou un handicap peut bénéficier d'aménagements. Le projet d'accueil individualisé (PAI) se prépare avec le directeur d'école et le médecin scolaire ; pour un handicap, la maison départementale des personnes handicapées (MDPH) est l'interlocuteur. Mieux vaut engager ces démarches dès l'inscription. ## Par où commencer, concrètement Si la rentrée a lieu l'an prochain, notez aujourd'hui dans votre agenda de regarder en mars les dates d'inscription sur le site de votre mairie. Si elle approche, faites cette semaine le trajet jusqu'à l'école avec votre enfant, à l'heure de l'entrée, et regardez ensemble la cour depuis la grille. **Sources officielles** - Loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance, legifrance.gouv.fr - Code de l'éducation, article L131-1 (instruction obligatoire de 3 à 16 ans), legifrance.gouv.fr - Inscription à l'école maternelle, education.gouv.fr : https://www.education.gouv.fr/l-inscription-l-ecole-maternelle-8651 ## Les questions qui reviennent **À quel âge un enfant entre-t-il en maternelle ?** L'instruction est obligatoire à partir de 3 ans depuis la loi du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance. Un enfant entre donc en petite section à la rentrée de l'année civile de ses 3 ans. Une scolarisation dès 2 ans est possible dans certaines écoles, selon les places disponibles. **Quand inscrire son enfant en maternelle ?** Les inscriptions ont lieu en général au printemps qui précède la rentrée, mais chaque mairie fixe son calendrier. Le site ou l'accueil de votre mairie indique les dates et les pièces à fournir. L'admission se fait ensuite auprès du directeur de l'école désignée. **Un enfant de petite section peut-il ne venir que le matin ?** Le Code de l'éducation prévoit qu'en petite section, les parents peuvent demander un aménagement du temps de présence, uniquement l'après-midi. La demande est écrite, adressée au directeur d'école, et la décision revient à l'inspecteur de l'Éducation nationale après avis du directeur. **Comment rassurer un enfant qui pleure à l'entrée de l'école ?** Beaucoup d'enfants pleurent les premiers jours, et cela passe souvent avec la répétition. Un au revoir court et toujours identique, une heure de retour annoncée simplement, un objet de la maison dans la poche aident. Si les difficultés durent, l'enseignant est le premier interlocuteur.